Qu’est-ce que le TDAH ?

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) n’est pas une nouveauté, ni une conséquence de l’exposition des enfants aux écrans. Pour preuve, ce syndrome est décrit dans la littérature médicale depuis la fin du 18^e siècle .

Caractérisé par des niveaux élevés d’inattention, ou d’agitation et d’impulsivité, le TDAH est un syndrome source de handicaps cognitifs et relationnels persistants, parfois sévères. Mais au-delà des difficultés qu’il engendre à l’école ou au travail, ainsi que dans le cadre familial et social, le TDAH entraîne un risque de blessures accidentelles, d’addictions, de dépression et de suicide. C’est pour cela qu’il est nécessaire de le repérer et de le prendre en charge.

On ne peut parler de TDAH que si les symptômes :

• surviennent au cours de l’enfance, avant l’âge de 12 ans ;
• présentent un caractère persistant (plus de 6 mois) ;
• retentissent sur les apprentissages scolaires, les relations sociales et la qualité de vie et constituent un véritable handicap pour l’enfant

Le TDAH est-il fréquent ?

Il concerne 5 % des moins de 18 ans et 3 % des adultes. Le TDAH présent chez l’enfant persiste à l’adolescence et à l’âge adulte.

de plus Il semble deux fois plus fréquent chez les garçons.Toutefois, le trouble est probablement sous-estimé chez les filles, pour lesquelles les symptômes sont moins visibles. En effet, les filles, moins hyperactives, ont plutôt des troubles de l’attention, plus difficiles à repérer.

https://www.ameli.fr/assure/sante/

Voyons tout d’abord les critères reconnus pour ces deux entités diagnostiques:

Inattention (DSM-5, 2013)

1. Ne parvient pas à porter attention aux détails, fait des fautes d’étourderie;
2. A du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux;
3. Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle;
4. Ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ce qu’il fait;
5. A du mal à s’organiser;
6. Évite ou a en aversion les tâches qui demandent un effort mental soutenu;
7. Perd ses objets;
8. Se laisse facilement distraire par des stimuli externes;
9. A des oublis fréquents.

Hyperactivité/impulsivité (DSM-5, 2013)

1. Remue les mains ou les pieds, ou se tortille sur son siège;
2. Se lève dans des situations où il doit rester assis;
3. Court ou grimpe partout;
4. A du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou loisirs;
5. Agit comme s’il était “monté sur ressorts”;
6. Parle trop;
7. Laisse échapper une réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée;
8. A du mal à attendre son tour;
9. Interrompt souvent les autres ou impose sa présence.